Dalam pembelajaran seni budaya, bukan berarti tidak ada inovasi yang bisa diberikan pada siswa. Ahmad Fatoni, contohnya. Guru SMPN 2 Mojosari ini kerap menggelar pembelajaran praktik untuk mata pelajaran (mapel) tersebut. Menurutnya, pembelajaran seni budaya bukan sekadar soal bakat, namun juga minat.
Sehingga, dia tidak memaksakan siswa yang berbakat di seni tari harus mempelajari seni rupa atau sebaliknya. Sebab, setiap siswa memiliki minat cabang seni yang berbeda. ’’Maka, dalam satu kelas saya bagi menurut minat dan bakatnya menjadi empat. Yaitu, seni rupa, seni musik, seni tari, dan seni drama,’’ tutur guru yang kerap menjadi pelatih ajang FSL3N SD-SMP di Mojokerto Raya ini.
Dalam pembelajaran, setiap kelas akan membuat event gelar karya. Karya-karya yang ditampilkan harus kesenian yang memiliki nilai budaya atau yang lahir dari budaya, baik daerah maupun nusantara. ’’Kalau ada yang tidak minat di kesenian atau kebudayaan, maka akan saya ajarkan tentang berorganisasi, mengorganisir event gelar karyanya,’’ beber ketua Kencana Art tersebut.
Toni mengaku, dia tak pernah menyangka dengan inovasinya tersebut. Sebab, antarkelas pun akhirnya kini punya daya saing untuk mengemas gelar karya yang diselenggarakan. Di antaranya pameran seni rupa, parade seni pertunjukan, dan ada juga yang menampilkan beberapa upacara adat.
’’Berkat inovasi ini pula akhirnya membuahkan event rutinan di sekolah yang bisa dijadikan pembiasaan siswa dalam proses pembelajaran mendalam,’’ ulasnya. Event rutinan yang telah diselenggarakan antara lain, warung seni (Wani); Rabu inspirasi, serta berbagai event yang berkolaborasi dengan pihak luar. (oce/ris)
Editor : Hendra Junaedi